De nos jours avec l’intelligence artificielle, nombreux sont les apprenants qui pensent que la solution est plus accessible. Pour eux, obtenir la réponse avec l’IA, suffit pour comprendre. Cependant cette manière est plus une illusion. C’est ce que pense la mathématicienne Dr Clotilde Djuilkem.
Selon Dr Clotilde Djuilkem, l’apprentissage demande une participation active du cerveau, Il a besoin de chercher, d’écrire, de se tromper, de recommencer, de reformuler avec ses propres mots. « C’est pour cela que je continue à recommander aux élèves et aux étudiants de prendre le temps d’écrire : recopier une définition, refaire une démonstration, résoudre un exercice à la main, rédiger une solution complète », affirme Dr Djuilkem, spécialisée dans la vulgarisation des sciences.
Aussi, estime-t-elle, les sciences cognitives montrent qu’il est bien plus efficace d’entraîner sa mémoire en retrouvant une idée sans regarder, tout de suite, la correction, en espaçant les révisions et en reformulant activement, plutôt que de relire passivement une solution.
L’IA doit donc être considérée comme un accompagnateur et non, comme un remplaçant de l’effort personnel. Elle peut guider, éclairer et corriger. Mais, elle ne peut pas apprendre à la place de l’apprenant.
Avant de solliciter une réponse toute faite, prenez quelques minutes pour réfléchir au problème, noter vos idées et tenter une solution ! Vous tirerez alors un bien meilleur profit des outils d’intelligence artificielle.
Bertrand Some (stagiaire)
